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可能大家都會(huì)看到這樣一幕，每年到了幼兒園新生入園的時(shí)候，門口就會(huì)有一批號(hào)啕大哭不肯進(jìn)幼兒園的寶寶們，一邊使勁拽著父母，一邊想要努力擺脫去幼兒園的現(xiàn)狀。

畫面很搞笑，但是也充滿了無奈！孩子到了三歲就要開始接受幼兒園教育，這是他們?nèi)松�承上啟下的重要時(shí)刻，也是孩子們邁向社會(huì)的第一步。

第一次真正意義上的離開父母身邊，獨(dú)自面對(duì)陌生的環(huán)境，自然有點(diǎn)不適應(yīng)，用哭鬧的方式來表現(xiàn)他們的無助。

不過相比之下，有一些孩子完全就沒有哭鬧撒潑，乖乖地和父母揮手再見，平靜地進(jìn)入幼兒園。

家長(zhǎng)們都會(huì)好奇，為什么同齡的孩子，面對(duì)同樣的環(huán)境，這些孩子的適應(yīng)力會(huì)如此之快呢？原因或許和她們所處的家庭環(huán)境和教育有關(guān)系。

去幼兒園不哭鬧的孩子，家庭環(huán)境有這些特點(diǎn)：

1. 家庭氛圍比較歡樂的家庭

初入幼兒園，看到很多沒見過的陌生人，自然會(huì)讓熟悉了與家人相處的孩子們有些抗拒。他們哭鬧不去幼兒園更多的是害怕。

而那些愿意去幼兒園的孩子，往往都是性格開朗愿意社交的。孩子的社交意識(shí)，是從家庭環(huán)境中發(fā)掘的，家里人員多，每天充滿了歡聲笑語(yǔ)，孩子自然也會(huì)愿意溝通，愿意與不同的人相處。

他們面對(duì)陌生人，不會(huì)感到太多不適，能迅速在此環(huán)境里適應(yīng)大家的節(jié)奏。

另外，家庭氛圍比較歡樂的孩子，他們內(nèi)心的安全感會(huì)很容易被滿足，性格上樂觀，不管周圍環(huán)境怎樣，他們也能盡快建立自己內(nèi)心的安全感，更好地融入群體生活。

2. 注重幼兒早期教育的家庭

現(xiàn)在很多孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)工作繁忙，都是跟著老人生活。老人照看孩子上會(huì)有一些弊端，比如幼兒教育和人際交往問題上。

老人周圍的環(huán)境人群基本以他們同齡的人為主，而缺少了和孩子們玩耍的伙伴，這就會(huì)讓孩子變得依賴，只習(xí)慣眼前這幾個(gè)家人的陪伴，但凡有陌生人闖入自己的安全空間，就容易害怕。

老人對(duì)早期教育的理念也缺乏正確的認(rèn)知，讓孩子錯(cuò)過了關(guān)鍵的早期教育時(shí)間。而年輕父母帶孩子，相對(duì)來說更科學(xué)，他們會(huì)從小關(guān)注孩子的教育圈，帶孩子去參與早教，

也是為了給孩子建立群體意識(shí)，讓他們能有機(jī)會(huì)和更多同齡的孩子互動(dòng)玩耍，來適應(yīng)今后幼兒園的群體生活。

孩子喜歡上這樣的大環(huán)境，再去幼兒園時(shí)會(huì)表現(xiàn)得很主動(dòng)，不哭不鬧還能表現(xiàn)得特別期待。

為了讓孩子順利入園，家長(zhǎng)在孩子入園前要做好一定的心理和生活指導(dǎo)，來幫助他們克服眼前的苦惱，盡快適應(yīng)大環(huán)境：

1. 做好孩子的心理建設(shè)

孩子不愿意去幼兒園，可能對(duì)幼兒園缺乏一定的了解，這是在抗拒這未曾接觸的環(huán)境。

家長(zhǎng)可以跟孩子講明去幼兒園的好處，告訴他們可以去結(jié)交新的朋友，去玩各種玩具，并能學(xué)到各種有趣的知識(shí)。激發(fā)他們的好奇心和興趣點(diǎn)，促使孩子乖乖入園。

2. 鍛煉孩子的自理能力

去幼兒園之前，要教會(huì)孩子自己吃飯，穿衣服，能準(zhǔn)確表達(dá)如廁的要求等一些自理能力。幼兒園畢竟是集體生活，孩子很多，老師也會(huì)特別忙，不像在家里，有好幾個(gè)人照顧一個(gè)小孩。

所以這就需要孩子自理能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)這些技能，在幼兒園就會(huì)減少很多不必要的麻煩，這能加速孩子適應(yīng)園區(qū)的速度，減少抗拒。

幼兒園教育對(duì)孩子成長(zhǎng)過程尤為重要，家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆涌摁[就不忍心送去幼兒園。

而是應(yīng)該找出解決的辦法，盡快幫助孩子度過心理關(guān)，讓他們快樂的入園，適應(yīng)集體生活。

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