當(dāng)幼師雖然很累，有時(shí)候也是開心的，孩子們體會(huì)你的心情
添加時(shí)間：2021-12-15 瀏覽次數(shù)：
當(dāng)幼師很累，但是很有趣，他們會(huì)把你氣的半死然后又給你一些非常好笑的事情，我剛開始帶小班的時(shí)候，因?yàn)槭莻�(gè)新班，所以很崩潰，第二天就把腰給閃了，但是隨著他們跟我相處的多了，就會(huì)感覺都是值得的，很開心呀。
他們會(huì)在你難過(guò)得時(shí)候給你個(gè)抱抱，在感覺你情緒不好使迅速的裝乖，是個(gè)人精，嘴甜的小朋友的每天都會(huì)跟你說(shuō)老師你今天又漂亮了，還會(huì)和你分享他們家里的事，但是說(shuō)實(shí)話跟家長(zhǎng)打交道真的很累，尤其是不善言辭的話。而且小朋友之間相處經(jīng)常會(huì)打架，然后下一秒又開始玩起來(lái)，我總是會(huì)提心吊膽的他們身上哪里受傷哪里不好，每天放了學(xué)都會(huì)一遍一遍地檢查他們身上有沒有傷，因?yàn)槟呐轮皇鞘稚嫌幸粋�(gè)小小的抓痕，家長(zhǎng)都會(huì)抓著你說(shuō)半天，因?yàn)樗麄儼押⒆咏唤o你了，就得對(duì)他們負(fù)責(zé)呀。
還有就是午睡的時(shí)候也會(huì)很崩潰，有一些孩子他是真的家里沒有給他們午睡的習(xí)慣，很難讓他們睡下去，就是能陪在他們身邊一遍一遍地?fù)崦麄兊哪槹∧X袋呀，把他們摸睡著，或者在旁邊陪他們一旦離開他們就會(huì)鬧起來(lái)，而且如果你帶書了這種小朋友換一個(gè)老師來(lái)根本降不住他，總而言之痛并快樂吧！
在我體驗(yàn)的幼兒園里，當(dāng)時(shí)就有一位小朋友，因?yàn)椴恍⌒膶⑼氪蛩椋焙ε碌靡蘖�。如果站在成年人的角度，�?lái)看待“碗被打碎”這件事，這真的是日常生活中，再普通不過(guò)的一件小事。換位思考，站在一個(gè)小孩子的角度去想，他們?cè)诖蛩橥氲臅r(shí)候，大多數(shù)的內(nèi)心一定很害怕。
一是不知道怎么處理這種情況，其次害怕會(huì)被責(zé)備。他們的這種情緒和心理，可能會(huì)伴隨著年齡小，哄一哄就過(guò)去了，而被大人們忽略�？勺鳛橐幻變航處煟矣X得我們要擁有對(duì)小孩情緒波動(dòng)的捕捉能力和安撫能力。所以，當(dāng)時(shí)我和另外一名園內(nèi)的老師，在第一時(shí)間便上前安慰小女孩，告訴她不小心打碎碗，沒有關(guān)系，并在我們清理破碎碗筷的時(shí)候，讓小女孩在一旁看著，慢慢學(xué)習(xí)，授人以魚不如授人以漁，讓她慢慢開始了解遇到這類問題的時(shí)候該如何處理。
她在一旁看著的過(guò)程中，慢慢平復(fù)了自己的心情，沒有繼續(xù)哭，認(rèn)真地看著老師和我收拾碎碗筷，還給我們指“這里還有一塊”“那里也有一塊”，通過(guò)這種方式，讓孩子在生活學(xué)習(xí)的過(guò)程中積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
轉(zhuǎn)眼，在幼教這個(gè)行業(yè)已經(jīng)耕耘了將近四五個(gè)年頭。期間，陸陸續(xù)續(xù)也聽到一些同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師們精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述著自己的教育故事。在宣講的過(guò)程中，他們臉上有笑，眼里有光。貌似這就是人們所談?wù)摰穆殬I(yè)幸福感吧！
入職前，未曾想過(guò)當(dāng)每天面對(duì)重復(fù)的工作的時(shí)候,當(dāng)面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)面對(duì)孩子調(diào)皮得軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)面對(duì)付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候會(huì)是怎樣一種狀態(tài)。
四年過(guò)去，終究還是迎來(lái)了職業(yè)倦怠感�？鄲�、憤怒、焦慮涌上心頭。 除了憂傷，就剩無(wú)奈了。整個(gè)人陷入一種死循環(huán)。然后苦思冥想，同樣的職業(yè)，別人可以干得那么有激情，自己為啥提不起勁。可能存在外界的因素，但歸根結(jié)底還是自身修養(yǎng)不夠，缺乏一顆求上進(jìn)的心。人一旦有了惰性是一種非�？膳碌南日�
很慶幸，總能在一些培訓(xùn)活動(dòng)中耳濡目染，潛移默化地明白，漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯誰(shuí)沒有遇到過(guò)這樣的情況呢?誰(shuí)的青春不迷茫？都說(shuō)教師是離天使最近的人,面對(duì)那一-張純真幼稚的臉龐,我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任?想想自己是幸運(yùn)的，至少當(dāng)一個(gè)個(gè)孩子張開雙臂跑向你的時(shí)候，那是一份沉重的愛;當(dāng)那一雙雙稚嫩的眼神渴望你給出答案時(shí)，那是一份信任。
這，不正是所謂的幸福感嗎？言傳身教，以身作則是一名教師最基本的修養(yǎng)。我想，我希望孩子們博學(xué)，上進(jìn)。自己得彰顯積極、正能量的精神面貌。在教育別人的同時(shí)規(guī)范自己的言行，不也是幸福感嗎？當(dāng)然，幸福感因人而異，因情而定。但相信，無(wú)論何時(shí)何地，樹立目標(biāo)、保持學(xué)習(xí)、堅(jiān)定信念，幸福自然而然會(huì)來(lái)敲門！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世。只有老師這個(gè)名字刻在人的心靈上，而且永存！做一名好老師，做一名學(xué)習(xí)型的教師。只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微才能厚積薄發(fā)，不負(fù)歷史重任！
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