山村“托幼園”托起山里娃美好未來
添加時(shí)間：2024-3-11 瀏覽次數(shù)：
“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，你是我的好朋友�！苯�，記者走進(jìn)瀘水市稱桿鄉(xiāng)瑪普拉地村“托幼一體化”海那古堵幼兒園，教室里，傳來了陣陣童真的歌聲，給原本寧靜的山村增添了幾分熱鬧，也溫暖著山里人的心。
“幼兒園開到家門口，黨和人民政府為我們辦了件大好事。娃娃能上學(xué)，我也能騰出手去干活了�！贝迕衩芑ㄓ⒄驹诮淌彝�，看著3歲的孩子跟著老師唱歌，滿心歡喜�！耙郧�，娃娃跟著我在家，要么看手機(jī)，要么跟我去干農(nóng)活�！�
瑪普拉地村地處高黎貢山山頂，18個村民小組、13個自然村零零落落分布在各個山頭山梁，一山一村落，一坡一寨子。村里雖然有一個幼兒園，在村南邊高山，黑我王地、窩堂王地等四個村民小組幼兒可以就近就地入學(xué)，可海那古堵、王培、門恰地等村民小組的小孩要到村幼兒園上學(xué)，走路得花三個多小時(shí)，坐車得下到美麗公路，再繞道自把村委會的高山公路才能到，很是費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
“居住太分散，一個小組到另外一個小組，坐車都得花兩三個小時(shí)，海那古堵、王培等高山小組55個娃娃上園難、上學(xué)愁問題一直困擾著我們。”瑪普拉地村黨總支書記密忠華說，這些邊遠(yuǎn)村組的娃娃，去鄉(xiāng)里上幼兒園太遠(yuǎn)，去村南邊的幼兒園要繞道，不安全�！叭罕娤Ｍ诖謇镌俎k一個幼兒園，讓更多山里娃能就近就地上學(xué)�！�
2022年，瑪普拉地村掛聯(lián)幫扶單位怒江傈僳族自治州廣電局在會同稱桿鄉(xiāng)黨委政府和州市有關(guān)部門，幫助瑪普拉地村實(shí)施小組公路建設(shè)、安全飲水提升等項(xiàng)目的同時(shí)，重點(diǎn)就邊遠(yuǎn)村組農(nóng)家小孩上學(xué)難、入園難問題進(jìn)行專題調(diào)研，廣泛了解群眾愿望，向怒江州委、州政府匯報(bào)，建議在高山村寨探索開展“托幼一體化”幼兒園試點(diǎn)建設(shè)，全力打造山區(qū)民心幼兒樂園，著力解決山區(qū)適齡兒童就近入園難題。
2023年8月，怒江州委主要領(lǐng)導(dǎo)到瑪普拉地村調(diào)研，要求結(jié)合“大分散、小聚居”村情特點(diǎn)，因地制宜辦好“老百姓家門口的好學(xué)�！�，解決好山區(qū)幼兒教育這個“短板中的短板”，最大程度保障村里的學(xué)齡前兒童好上學(xué)、上好學(xué)，讓山里娃享受到優(yōu)質(zhì)便捷的學(xué)前教育，讓外出務(wù)工、在家務(wù)農(nóng)的村民安心做事。
讓每一個學(xué)齡兒童有學(xué)上、有書讀是怒江教育事業(yè)砥礪前行的奮斗目標(biāo)。2023年11月，怒江州首個村級“托幼一體化”幼兒園在瑪普拉地村海那古堵正式開園，共設(shè)小班、中班、大班3個教學(xué)班。55名農(nóng)村學(xué)齡前兒童走進(jìn)托幼園，其中2至3歲的幼兒達(dá)到了12名，與合并的小中班一起進(jìn)行混齡辦班。
“托幼一體化”也被稱為“托幼整合”或“保教一體化”，主要是將2至3歲的嬰幼兒教育與3至5歲的幼兒園教育作為一個教育整體，通過對托育服務(wù)與幼兒教育進(jìn)行制度整合，實(shí)現(xiàn)托兒所與幼兒園兩類機(jī)構(gòu)的資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，進(jìn)而促進(jìn)兒童全面健康成長。
幼兒是偏遠(yuǎn)小山村的希望之火。瀘水市教體局和稱桿鄉(xiāng)黨委政府在落實(shí)公辦幼兒園編制同時(shí)，采取招募山村幼教志愿者等方式，吸納更多的資源充實(shí)幼教力量，確�，斊绽卮迳酱濉巴杏滓惑w化”幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
干凈明亮的教室、功能齊全的教學(xué)設(shè)備、色彩清新的墻繪……走進(jìn)“托幼一體化”海那古堵小中班，十多名嬰幼兒圍著小方桌坐在一起，認(rèn)真聽老師講述繪本里的故事，孩子們在老師的生動講述和形象表演中，小手不自覺地跟著擺動起來，歡樂的笑聲充滿整個教室�！八�、蠟筆和萬花筒……”這歌謠里的童年，正在成為山村與城市孩子們共同經(jīng)歷。
澆花澆根，育人育心，育心得從小開始�，斊绽卮濉巴杏滓惑w化”園園長劉青告訴記者，他們從藝術(shù)、語言、文明禮貌、健康知識、養(yǎng)成習(xí)慣、數(shù)字教學(xué)、科普、趣味游戲等方面入手，用愛的教育，讓山里娃愛入園、愿交友、樂學(xué)習(xí)。
“剛開始，大部分娃娃不會講普通話，見陌生人會害羞，不搭理老師�，F(xiàn)在，大班、中班小孩80%以上都會講普通話，一進(jìn)園，看見老師就會喊‘老師好’”。劉青說，山區(qū)幼兒園，是山里娃跨過地域限制、越過崇山阻隔，走向美好未來的起點(diǎn)。
“入園一段時(shí)期后，回來跟我們講話都要普通話�！蓖跖嘈〗M村民胡向地對娃娃入園的變化看在眼里，喜上心頭。他曾考上大學(xué)，因哥哥結(jié)婚，無法供養(yǎng)，就此棄學(xué)務(wù)工，十幾年的務(wù)工生活，讓他切實(shí)感受到讀書求學(xué)、掌握知識技能的重要性�！凹议T口有了幼兒園，讓山里孩子與城里人孩子一樣，得到良好的學(xué)前教育，這對孩子未來的學(xué)習(xí)、成長，有很大的幫助�！�
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