22年幼教就業(yè)機(jī)會點(diǎn)，CMI蒙特梭利構(gòu)建師資培養(yǎng)體系
添加時間：2022-8-9 瀏覽次數(shù)：
一年一度的畢業(yè)季來臨，據(jù)《2022年畢業(yè)季調(diào)研分析報告》顯示歷年來的高考人數(shù)、錄取人數(shù)和錄取率都呈上升趨勢，2022屆高校畢業(yè)生人數(shù)首次突破千萬大關(guān)，就業(yè)形勢嚴(yán)峻程度甚于往年。
不過，與當(dāng)前大多數(shù)應(yīng)屆生“畢業(yè)即失業(yè)”的情況不同，學(xué)前教育專業(yè)面對的擇業(yè)就業(yè)前景相對明朗。此前調(diào)研顯示，各層次的幼師專業(yè)在校學(xué)生已有20萬+，后續(xù)還處于連年增長中。由于國內(nèi)幼兒教育尚處逐步完善的早期階段，遠(yuǎn)未真正普及，而近年鼓勵托育行業(yè)發(fā)展的政策密集出臺，加之育兒家庭高漲的托育需求，在未來的很長一段時間里，對幼師崗位的需求都會進(jìn)一步增加。
然而，社會對幼兒教師需求量與素質(zhì)要求提升的同時，許多幼師的崗位發(fā)展卻沒有得到配套的保障。據(jù)新聞媒體采訪幾位在幼兒園工作2-5年左右的幼師后總結(jié)透露，在幼兒園就業(yè)的幼師當(dāng)前普遍面臨著困境：1)工作量巨大 ，既要上課，還要悉心照顧飲食起居;2)工資待遇低 ，也沒有任何補(bǔ)助，有時甚至?xí)丝?3)晉升空間不足 。這也是許多幼兒園幼師迫不得已放棄本職工作，另尋出路的背后原因。
對于有志于從事幼教行業(yè)的人群，除了選擇進(jìn)入幼兒園，CMI蒙特梭利提供的另一條道路實(shí)際十分值得考慮：通過學(xué)習(xí)蒙特梭利主教課程提升專業(yè)素養(yǎng)后，即可持有蒙特梭利主教教師資格證，極有可能順利進(jìn)入蒙特梭利兒童之家(下文簡稱：蒙園)任職幼教。
相比之下，蒙特梭利幼兒園更加注重教師的待遇與發(fā)展，科學(xué)的環(huán)境與教育理念，讓教師與幼兒相互成就。蒙園開設(shè) 0-3歲與3-6歲的班級，幼教工作強(qiáng)度適中 ，相比其他類型幼兒園托育和幼兒園，薪資待遇更可觀 ，工作環(huán)境更優(yōu)渥 。另一方面，CMI蒙特梭利依托多年的早幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，打造出了蒙特梭利-師資培訓(xùn)計(jì)劃，完成體系化課程培訓(xùn)的合格者，將具備專業(yè)的幼教素養(yǎng) ，在踏入工作崗位后成為一名優(yōu)秀的專業(yè)級幼師，擁有作為專業(yè)幼師的稀缺性競爭優(yōu)勢，獲取更長遠(yuǎn)的幼教職業(yè)發(fā)展。
CMI蒙特梭利教育體系經(jīng)過百年傳承和驗(yàn)證，具備著極強(qiáng)的專業(yè)性和系統(tǒng)性，以蒙特梭利教育法為基礎(chǔ)，科學(xué)融合了30位具備10年國內(nèi)外蒙園工作的主教經(jīng)驗(yàn)，打造了CMI0-3/CMI3-6主教資格認(rèn)證培訓(xùn)課程體系，專業(yè)課程廣受業(yè)內(nèi)認(rèn)可。順利完成課程、線上考試合格后即可獲得由國際蒙特梭利教育協(xié)會頒發(fā)的《CMI主教教師結(jié)業(yè)證書》，此證書在行業(yè)內(nèi)通用，含金量極高，機(jī)構(gòu)或教師是否持證是純正蒙園的“標(biāo)配”之一。同時，CMI蒙特梭利創(chuàng)新應(yīng)用的線上授課方式，很好地復(fù)制了線下課程的精髓，還給予了受培訓(xùn)者極大便利。課程無限回放，課堂作業(yè)線上提交后由專業(yè)老師審核，即學(xué)即用，極大保證學(xué)習(xí)效果。
在2022畢業(yè)季突破千萬大關(guān)的形勢下，對于處在需求攀升的幼教藍(lán)海賽道的畢業(yè)生而言，無疑是一份幸運(yùn)。但，面對整體還處于逐步完善中的早期階段的托育行業(yè)，把握機(jī)會點(diǎn)很關(guān)鍵。CMI蒙特梭利已構(gòu)建起專業(yè)、科學(xué)、規(guī)范的人才培養(yǎng)機(jī)制，讓更多人掌握科學(xué)的幼教理念與專業(yè)的教育技能，并在早幼教行業(yè)的發(fā)展之路上，助力優(yōu)化從業(yè)人員的就業(yè)環(huán)境與待遇結(jié)構(gòu)，幫助更多幼師人群的職業(yè)道路越走越寬。
轉(zhuǎn)自：中國經(jīng)濟(jì)新聞網(wǎng)
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