鞏義市推動教共體改革，今年公辦園在園幼兒占比將超50%
添加時間：2022-2-23 瀏覽次數(shù)：
2月17日上午，在位于米河鎮(zhèn)小里河小學(xué)草店教學(xué)點附設(shè)幼兒園內(nèi)，孩子們正開心地在柔軟的草坪上盡情地蹦跳。從今年開始，該村37個孩子不用出村，就能上辦學(xué)條件較好、收費較低、教學(xué)質(zhì)量有保證的公辦幼兒園了。
鞏義市積極構(gòu)建布局合理、覆蓋城鄉(xiāng)的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，把普及普惠的機會提供到孩子家門口。目前，鞏義市有幼兒園（含附設(shè)幼兒園）135所，學(xué)前教育學(xué)籍系統(tǒng)在園人數(shù)31792人，學(xué)前教育公占比已提升至38.6%。
鞏義市教育局黨組書記、局長楊少輝介紹說，2022年，將持續(xù)擴大公辦園學(xué)位供給，確保公辦園在園幼兒占比超50%。
頂層設(shè)計和底層建設(shè)同步
破解公辦園學(xué)位供給不足難題
近年來，鞏義市建立學(xué)前教育發(fā)展聯(lián)席會議制度，出臺《學(xué)前教育三年行動計劃》、《城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園和無證幼兒園專項治理工作方案》等，教育、財政、人事等13個職能部門共同參與教育共同體改革工作。
為彌補農(nóng)村學(xué)前教育短板，從2011年至2019年，鞏義市建成33所幼兒園。其中4所公辦，另29所建成后采用“公建民營”辦園模式承租給個人運營。
從2019年開始，鞏義市啟動“公建民營”幼兒園回收工作，目前回收到位14所，17所完成資產(chǎn)評估，19所已注銷辦學(xué)許可證，20所確定園長。
夾津口鎮(zhèn)之樸幼兒園，是2012年投資1900萬元建設(shè)的標準化“公建民營”幼兒園。據(jù)了解，回收成公辦園后，孩子們的保教費，已經(jīng)從每月430元降到了350元，讓周邊群眾得到了更多的實惠。
與此同時，鞏義市利用農(nóng)村撤并小學(xué)及教學(xué)點校舍和現(xiàn)有農(nóng)村小學(xué)富余校舍，開辦一批農(nóng)村公辦幼兒園，計劃新增57班1710 個學(xué)位。截止2月17日，已改造到位15所，新招生的500余名幼兒已順利開學(xué)。
米河鎮(zhèn)草店小學(xué)附屬幼兒園，就是一家經(jīng)過改造的“新幼兒園”。現(xiàn)在，每個班級均配備有空調(diào)、教學(xué)一體機、玩教具柜等，讓孩子快樂學(xué)習(xí)、健康成長。
為保障公辦學(xué)前教育學(xué)位供給取得突破性進展，鞏義市精準扶持“公建民營”回收后的幼兒園和農(nóng)村小學(xué)附設(shè)幼兒園，提高辦園質(zhì)量，已選拔21名市區(qū)公辦幼兒園業(yè)務(wù)骨干，到鎮(zhèn)公辦園開展為期一年的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
新建挖潛并重
滿足城市發(fā)展需求
鞏義市預(yù)測未來幼兒園學(xué)位缺口，合理規(guī)劃教育布局，對全市學(xué)前教育做出了統(tǒng)籌安排。
為挖掘老城區(qū)潛力，鞏義市把廣播電視大學(xué)校舍改造為12 班規(guī)模的文化街幼兒園，增加公辦學(xué)位360 個，有效解決老城區(qū)幼兒入園問題。
回郭鎮(zhèn)第一幼兒園
為滿足群眾需要，鞏義市財政投資600萬、回郭鎮(zhèn)黨委政府共同投資1400萬，在回郭鎮(zhèn)清西村興建了一所公辦幼兒園，規(guī)模15個班，可容納450名幼兒就讀。目前，該園內(nèi)部裝修已接近尾聲，基本具備了招生條件。
回郭鎮(zhèn)中心幼兒園
2021年，鞏義市完成了河洛鎮(zhèn)河?xùn)|社區(qū)幼兒園、北山口鎮(zhèn)山川幼兒園等5所鎮(zhèn)公辦幼兒園，新增加學(xué)位1800個。
2022年，鞏義市將再投資 9600 萬元，新建學(xué)院路幼兒園、朗曼新城幼兒園、雅居樂幼兒園、米河鎮(zhèn)中心幼兒園等4 所幼兒園，再增加公辦學(xué)位 1620個。位于鞏義市東區(qū)的學(xué)院路幼兒園和朗曼新城幼兒園，基礎(chǔ)工程正在加緊進行。
魯莊鎮(zhèn)第二幼兒園
涉村鎮(zhèn)中心幼兒園
西村鎮(zhèn)中心幼兒園
為促進學(xué)前教育均衡高質(zhì)量發(fā)展，鞏義做好人力和資源的設(shè)置和調(diào)配，推進農(nóng)村公辦幼教供給，加快城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)。2022年，鞏義市教育局將打造5個“緊密教育共同體”和8個“幫扶型教育共同體”。
楊少輝表示，該局將大力建設(shè)緊密型、幫扶型教育共同體，推進城鄉(xiāng)教育均衡、教育公平，讓農(nóng)村也共享到高質(zhì)量的幼兒教育，用更大的教育公平和高質(zhì)量的教育服務(wù)增強群眾的幸福感、獲得感。
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作者：李利明、王海良
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