淺談家園共育在幼兒園多領(lǐng)域的融合，促進身心健康成長
添加時間：2021-11-3 瀏覽次數(shù)：
如何有效地提高家長與老師對家園共育的理解和認識，加強與家園的合作，從而有效地促進幼兒能夠更好地成長與健康地發(fā)展，這是當前大家都非常需要去思考和不斷探索的一個主題。
幼兒園與家長積極溝通交流
幼兒園要適當?shù)丶訌姾腿＜议L的交流和溝通，幼兒園內(nèi)部可以選擇采用各種集體互動和交流的形式，如家長膳食交流會、幼兒園游園活動、幼兒園運動會等，邀請全體家長了解幼兒園以及開展合理化的親子活動，并且了解我們幼兒園的教學理念、教育工作流程，向全校家長傳遞新的班級課改和教育精神，向全校家長介紹他們在新學期幼兒各個階段的教育和教學工作，讓全校家長對幼兒教育的認識更深刻，這不但能使家長更加理解和擁護老師的指導和工作，還希望他們能夠有效地處理幼兒的常見問題。
老師也應(yīng)向父母或者其他家長反映幼兒狀況，在一天的各種實踐活動中，哪些特殊地方幼兒表現(xiàn)得比較好，哪些特殊行為習慣需要引起家長的重視等，并積極地聽取父母或者家長的意見和建議，以便采取更有效的教育手段，促進幼兒更好地成長與發(fā)展。
家長積極參與到幼兒園教育中
家長要積極地參與到每個幼兒園所定期組織的課外親子游和家庭教育互動中，加強我們親子間的感知和交流，讓每個幼兒家長能夠在親子活動中親身體驗感受到父母的真心關(guān)懷和愛，促進每個幼兒健康成長，家長也認為應(yīng)該大力支持每個小班的幼兒園課外環(huán)境文化建設(shè)，為每個小班的幼兒成長提供一個更好的校園生活和課外學習環(huán)境，通過豐富多彩的親子課堂和其他課外教學活動環(huán)境建設(shè)充分調(diào)動孩子的積極性、主動性。
比如家長既可以向我們的幼兒園提供各類器具、物品，為我們的幼兒豐富活動創(chuàng)造更多可操作的時間，還讓孩子們親身參與投入到幼兒教育課堂中，將自己的工作、生活體會和經(jīng)歷都作為一個幼兒教育課堂的理論和實際案例，加深家園交流和合作的意識深度，還因此能夠豐富教學內(nèi)容，促進我們的幼兒園教育課堂活動。
結(jié)語
家園共育活動能夠順利開展的最重要基礎(chǔ)之一就是家園之間的相互信任與協(xié)調(diào)合作，家長們要對老師的學習和工作給予足夠的支持和信任，并且要自覺肩負起自己在幼兒教育工作中的義務(wù)和責任，老師應(yīng)積極地和家長交流，將幼兒在園中的表現(xiàn)及時地反饋給家長，從而達到家園協(xié)調(diào)共享，促進幼兒的身心健康成長。
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