讓幼兒課程游戲化，文山州幼師“擂臺(tái)過(guò)招”！
添加時(shí)間：2022-6-27 瀏覽次數(shù)：
為全面推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，將課程游戲化理念滲透于一日活動(dòng)之中，把集體教學(xué)與區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，6月25—26日，文山州教體局在文山實(shí)驗(yàn)小學(xué)北校區(qū)樂(lè)健館舉辦2022年幼兒教師“智慧杯”專業(yè)能力比賽暨幼小銜接專題培訓(xùn)。全州幼教教研員、幼教專干，州、縣（市）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級(jí)公辦民辦幼兒園園長(zhǎng)、教學(xué)副園長(zhǎng)和骨干教師近200人參加活動(dòng)。
活動(dòng)采用專題講座培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)示范課展示及專業(yè)能力比賽的形式進(jìn)行。6月25日，首先進(jìn)行幼兒教師“智慧杯”專業(yè)能力比賽，州屬幼兒園及各縣分別推選一名35歲以下的一線教師參加比賽，參賽選手共有9名。
上午8點(diǎn)，比賽正式開始，參賽教師分別圍繞《我的小耳朵》《有趣的洞》《不一樣的指紋》等九個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行述課，其中包括區(qū)角前置后置的開展情況。集體教學(xué)時(shí)，大家用來(lái)源于生活的各種不同教具融入游戲，直觀形象地為小、中、大班的幼兒上課，用孩子們能聽懂的語(yǔ)言，深入淺出地進(jìn)行教學(xué)，老師的問(wèn)題剛問(wèn)完，幼兒們就舉起小手搶答問(wèn)題，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)頻頻，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)。教學(xué)反思和現(xiàn)場(chǎng)答辯環(huán)節(jié)，參賽教師針對(duì)自己在課堂教學(xué)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深刻剖析、認(rèn)真反思，并現(xiàn)場(chǎng)回答評(píng)委提出的問(wèn)題。
文山州幼兒園參賽教師 李陽(yáng)：“參加這次比賽對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，看到了自己需要提升的地方。結(jié)合本次‘幼小銜接’主題，我將不斷探索新思路、運(yùn)用新方法，將‘科學(xué)’領(lǐng)域教學(xué)有效融入到幼小銜接的方方面面，悉心鉆研，致力于讓孩子獲得更好的發(fā)展�！�
臺(tái)上比賽緊張激烈，臺(tái)下觀摩教師也不歇著，紛紛用筆記錄、用手機(jī)拍照，記錄下自己認(rèn)為有價(jià)值的東西。
丘北縣幼兒園園長(zhǎng) 徐銳：“我被這些充滿朝氣和富有智慧的年輕教師們感染了，也促使我今后在教學(xué)中不斷地轉(zhuǎn)變教育理念，改善教學(xué)方法，更尊重幼兒的主體地位，激發(fā)孩子探究的興趣，更科學(xué)合理地開展幼小銜接工作，縮短幼兒園與小學(xué)的距離，幫助孩子建立自信，完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡�！�
廣南縣教育體育局幼教股股長(zhǎng) 孫潔：“九節(jié)教學(xué)活動(dòng)讓我充分感受到教學(xué)不只是為了教，不是單純地讓孩子學(xué)知識(shí)，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的科學(xué)交往環(huán)境，鼓勵(lì)支持幼兒與同伴進(jìn)行交流，充分調(diào)動(dòng)幼兒身體所有部位去感知探索，讓幼兒在‘直接感知，親身體驗(yàn)，實(shí)際操作’中有所發(fā)展�！�
最終，評(píng)委們根據(jù)選手區(qū)域活動(dòng)前置后置述課、集體教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)答辯等環(huán)節(jié)的綜合表現(xiàn)，評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名。
6月26日，南京師范大學(xué)學(xué)前教育政策研究中心主任、學(xué)前教育系主任王海英作《落實(shí)雙向銜接 促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展》專題講座，南京市江寧區(qū)殷華街幼兒園教科室主任高甜線上作《幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及區(qū)域材料的有效投放》專題講座，并上了一節(jié)中班音樂(lè)示范課《小老鼠打電話》，讓參加培訓(xùn)的幼教工作者更進(jìn)一步學(xué)習(xí)到了幼小銜接工作的新理念、新方法。
文山州教育科學(xué)研究所幼教教研員 方志麗：“學(xué)前作為學(xué)制的起點(diǎn)，幼兒園與小學(xué)銜接的第一環(huán)，幫助幼兒科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備教育，是幼兒園教育的重要內(nèi)容。幼兒園應(yīng)深入貫徹落實(shí)《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)的保育教育，同時(shí)將入學(xué)準(zhǔn)備教育有機(jī)滲透于幼兒園三年保育教育工作的全過(guò)程，幫助幼兒做好身心各方面的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過(guò)渡。”
不積跬步無(wú)以至千里
不積小流無(wú)以成江海
幼教工作任重而道遠(yuǎn)
幼兒教師
只有不斷學(xué)習(xí)、不斷反思
提升專業(yè)技能
才能設(shè)計(jì)出
符合幼兒年齡特點(diǎn)
合理、新穎、有趣味性的課件
讓幼兒愛學(xué)、想學(xué)、主動(dòng)學(xué)
并且學(xué)懂、弄通
本臺(tái)記者：徐敏
編輯：劉虹
制作：黃荷
責(zé)任編輯：關(guān)韋偉
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