項(xiàng)目一：排列、堆積的拼搭技能用排列、堆積等方式進(jìn)行構(gòu)造活動的玩具主要是各種型號的積木。積木是一種古老的玩具，每一塊積木元件稱為積磚，積磚呈各種幾何圖形。由于每塊積 磚表面平整光滑，只能用排列、堆積等拼搭方法進(jìn)行連接，所以拼搭是積木結(jié)構(gòu)游戲的重要 技能。1．排列（1）延長、鋪平。這是積磚之間橫向連接的方式。每一塊積磚的左右兩邊都可以放置另 外一塊積磚使其延伸，在延長排列時要求將積磚鋪平、對齊。（2）圍合排列。指用積磚將空間進(jìn)行圍合，使里外不通。圍合使建筑物在空間上有一定范圍， 構(gòu)建房屋、圍墻池塘等都需要這種圍合。圍合時可選用相同積磚，也可以使用不同積磚。（3）間隔排列。指積磚之間有規(guī)則的間隔排列。可以是大小間隔、形狀間隔、色彩間隔， 也可以是相同積木橫豎位置的間隔排列。這種技能一般用于構(gòu)建柵欄、道路等。（4）拼圖排列。指用積磚排列成一種平面圖形。由于積磚呈現(xiàn)幾何圖形，因而根據(jù)幾何 圖形之間的組合關(guān)系，可拼搭成各種形狀。
（5）對稱排列。在中心線（軸）兩邊的積磚旋轉(zhuǎn) 180°后，形狀、大小、顏色能完全重合 的排列為對稱排列。中心線（軸）兩邊的積磚如果形態(tài)和大小一樣而位置不相對，則為不對 稱排列。對稱排列能使人產(chǎn)生平衡、均勻的感覺，它是結(jié)構(gòu)造型中重要的排列方式，關(guān)鍵在于掌 握中心線兩邊物體的空間方向。
2. 堆積（1）加高。指積磚之間向上堆放的連接。加高堆積的難點(diǎn)是保持堆積物的平衡與穩(wěn)定，掌握堆積物的重心是實(shí)現(xiàn)平衡與穩(wěn)定的重要條件。（2）蓋頂。指用積磚（或板）將平面排列的積磚由上而下進(jìn)行遮掩。蓋頂后的物體在高度上有了范圍，蓋頂?shù)姆e磚或板可超過排列的積磚。（3）臺階。指逐漸增高呈階梯狀的積磚堆積。拼搭臺階結(jié)構(gòu)有兩種方法，既可由里向外搭，也可由下向上搭。（4）砌墻。指積磚加高時各層進(jìn)行有規(guī)律的交替排列。先在最下面一排延長鋪平排列，砌墻式結(jié)構(gòu)能使結(jié)構(gòu)物產(chǎn)生平衡感。
（5）間隔堆積。指積木之間有規(guī)則的間隔堆積。包括大小間隔、形狀間隔、色彩間等， 也有用相同積磚橫豎堆積的間隔，其中既有兩種積磚的簡單間隔，也有不同積磚的復(fù)雜間隔。
項(xiàng)目二 ：插接、鑲嵌技能 利用接插、鑲嵌方式進(jìn)行結(jié)構(gòu)活動的玩具有：膠粒、齒型積塑、雪花片、積塑片、插塑塊等。 這類材料的結(jié)構(gòu)元件上都有凸出的“頭”和凹進(jìn)的“孔”，或者開有“槽”( 缺口 )。“頭”與“孔”、“槽”與“槽”之間的大小、深淺一致，可互相接插、鑲嵌組合成一個結(jié)構(gòu)物。這類材料大多由塑料制成，深受幼兒喜愛，是鍛煉幼兒手的動作和手眼協(xié)調(diào)能力的常見材料。1.連接連接是指兩個結(jié)構(gòu)元件互相接插，形成一個整體。連接的基本方法按形式主要有以下幾種：（1）整體連接。整體連接指各機(jī)構(gòu)元件間每一個“頭”與“孔”之間的對應(yīng)連接。整體連接主要是形成牢固的面，如建構(gòu)房子、書架、桌椅等。（2）交叉連接。交叉連接指結(jié)構(gòu)元件之間進(jìn)行縱橫交錯的連接。（3）間隔連接。間隔連接指不同顏色、不同結(jié)構(gòu)元件之間的相間排列。（4）圍合連接。圍合連接指結(jié)構(gòu)元件進(jìn)行封閉連接，形成各種形狀。（5）端點(diǎn)連接。端點(diǎn)連接指兩個結(jié)構(gòu)元件端點(diǎn)的“頭”與“孔”的連接。2.填平填平是指用結(jié)構(gòu)元件插入另一結(jié)構(gòu)元件的空缺部分，使之形成一個平面，它是一種輔助性的技能。3. 組合一個物體往往由很多部分組成，因此需要分別對各部分進(jìn)行構(gòu)造，然后將各部分連成整體，這就是組合。組合一般有直接組合與間接組合兩種。（1）直接組合。是兩個或兩個以上部分構(gòu)件的接插口進(jìn)行直接接插而形成某一物體形象。
（2）間接組合。是在兩個結(jié)構(gòu)體無法直接接插的情況下，用另一種結(jié)構(gòu)元件作為中介進(jìn)行接插而形成某一物體形象。
項(xiàng)目三 ：黏合技能 黏合也是構(gòu)造活動的一種方式。它是指使用粘合劑將結(jié)構(gòu)元件進(jìn)行連接，組合成用一般方法無法構(gòu)建的各種結(jié)構(gòu)物體。幼兒可用這種方式創(chuàng)造各種物體形象，黏合活動常常被列為幼兒園的美工活動中自制玩具活動。1.黏合結(jié)構(gòu)元件的拼搭設(shè)計先構(gòu)思結(jié)構(gòu)物的造型，提出構(gòu)造方案。繼而選擇與構(gòu)思相符的結(jié)構(gòu)元件，并找出黏合點(diǎn)，最后選擇合適的黏合劑。2. 黏合將選擇好的結(jié)構(gòu)元件，按照構(gòu)造方案的要求進(jìn)行拼搭。對于那些無法直接拼搭，而必須用黏合方法拼搭的部分，即設(shè)計圖上標(biāo)明的黏合點(diǎn)，用事先選定的黏合劑加以固定，最后再對結(jié)構(gòu)物加以必要的裝飾。3. 黏合劑的使用
選擇黏合劑時要注意黏合劑的質(zhì)量，如橡皮泥不能遇水或粘有灰塵，使用時間過長、次數(shù)過多的橡皮泥黏性較差。另外，要特別注意安全，黏合劑不能具有腐蝕性以免刺激幼兒的眼睛、皮膚。
項(xiàng)目四 ：穿、編的技能 穿、編是結(jié)構(gòu)活動的方式之一，它是生活中穿鞋帶、打鞋結(jié)、扣紐扣、梳編頭發(fā)等生活技能在游戲中的再現(xiàn)，也是手工藝術(shù)造型活動的內(nèi)容。幼兒園常玩的穿編游戲有串珠、穿線花板、紙編、繩編、編織等。（一）穿孔結(jié)構(gòu)技能穿孔結(jié)構(gòu)技能指用線、繩、布條等材料串聯(lián)在有孔的珠、管、環(huán)結(jié)構(gòu)元件上，使之形成某種造型。1. 穿珠穿珠游戲的材料由線和有孔的珠組成。線應(yīng)采用硬質(zhì)的，如蠟線、尼龍繩、電線甚至細(xì)鉛絲，過細(xì)的線不易操作，應(yīng)在線頭處加以處理。所用的珠必須有孔，孔徑必須比線徑大。穿珠的品種有木珠、塑料珠、玻璃珠、竹珠、瓷珠、紙或布制珠，其形狀各異。也可以是各種幾何圖形珠、動物造型珠、管狀珠、環(huán)形珠等，此外，有孔的各種幾何形狀的紙片、布片、塑料片等也可作為“珠”進(jìn)行穿編。2．穿珠方法（1）單線連續(xù)穿珠法。在單線一端打一小結(jié)，這個結(jié)叫底結(jié)。底結(jié)要比珠孔大，以便用線穿入珠時不會掉落。一手拿珠，一手拿線端將線頭對準(zhǔn)珠孔穿過，并迅速將線從珠的另一端拉出�？梢赃\(yùn)用不同材料、不同色彩、不同形狀、不同大小的珠、管、片等進(jìn)行不同組合，穿成門簾、窗簾、項(xiàng)鏈、套圈等。（2）單線交叉穿法。指將一根線的兩端分別從珠孔的兩端交叉穿入。單線交叉穿可以將珠固定在線的某一位置上。（3）單線循環(huán)穿法。與單線交叉穿法相仿，但線由孔穿出，經(jīng)過其他珠后再反方向回到原來的孔。這種方法大多用于大珠外面再圍一串小珠等結(jié)構(gòu)。（4）雙線（或多線）分合穿法。用雙線（或多線）一起穿孔，然后再分線，分別穿入其他珠中，再合并集中穿入另一珠孔。（二）編織即把繩、線、布條、柳藤條等細(xì)長的東西交叉組織起來。其基本方法有以下幾種：（1）辮子編織法。將三根繩頭先合并再打結(jié)，然后按日常生活中編辮子的方法編織。 （2）穿插編織法。將編織條穿入編織原件中，或以編織條相互交叉穿插編織。也可在底板上刻出平行的槽，然后用編織條橫向穿插，做成各種圖案。（3）圓心編織法。先用若干細(xì)長條交叉成同一中心的骨架，單雙均可，然后用一細(xì)長條圍繞中心上下交叉編織。
（4）打結(jié)編織法。先以一根線為基礎(chǔ)，然后將另一根線對折，圍繞前一根線形成套結(jié)。此外，還有雙繩套結(jié)法等。
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