兒童音樂教育低齡化，早幼教有什么新趨勢？
添加時間：2020-9-28 瀏覽次數(shù)：
來源：音樂周報 作者：紀(jì)晨
9月11日至13日，第22屆北京國際玩具及幼教用品展覽會在北京中國國際展覽中心靜安莊館舉辦。本次活動，400多家幼教品牌企業(yè)，展出包括玩具、教具、幼教用品、幼兒園配套設(shè)備等一千多個幼教新產(chǎn)品。
展會期間，主辦方邀請經(jīng)濟學(xué)家、幼教政策專家和參會幼教同仁舉辦系列講座、論壇，共同探索行業(yè)發(fā)展新趨勢�；顒游藝鴥�(nèi)很多幼兒園、早教機構(gòu)前來取經(jīng)，大家都希望在這樣一個展會上找到最適合自己所在機構(gòu)的教學(xué)方法。
0至3歲重視系統(tǒng)音樂體驗
隨著兒童音樂教育向低齡化發(fā)展，0至3歲兒童音樂教育越來越受到重視。而現(xiàn)階段最為突出的問題就是缺少系統(tǒng)性的知識體系。目前，各大培訓(xùn)機構(gòu)采用的0至3歲兒童課程大多由一線教師設(shè)計，有一些所謂0至3歲兒童音樂課程也只不過是一套案例集，缺少理論支持，缺少系統(tǒng)的課程體系，授課教師還需要自己進行二次研發(fā)。另外，0至3歲兒童教師也缺少必要的音樂素養(yǎng)培訓(xùn)，教學(xué)效果因人而異，缺乏可以復(fù)制的教學(xué)模式。
中華女子學(xué)院兒童發(fā)展與教育學(xué)院藝術(shù)教研室主任、副教授王丹提出，嬰幼兒的音樂體驗是一個系統(tǒng)，主要包括感官體驗、動作體驗、交流體驗、歌唱體驗以及節(jié)奏體驗。教學(xué)策略將依據(jù)此系統(tǒng)進行更適宜的分類，使0至3歲兒童音樂教育活動的目標(biāo)更明確，并與嬰幼兒的興奮點相對應(yīng)。她介紹了幾個非常實用的案例，幫助老師帶領(lǐng)0至3歲兒童感受音樂。在第一個游戲中，她播放了《獅王進行曲》，播放音樂的同時，她帶領(lǐng)臺下的老師們一起做動作，獅子吼叫時是什么樣子的，獅子是怎樣走路的……通過音樂塑造了一個虛構(gòu)的世界，孩子一邊跟著老師一起做動作，一邊學(xué)著想象，感受輕重拍子。音樂就是指令，不用老師用語言去教什么，孩子就能自己領(lǐng)悟到。
另一個小游戲叫打字機游戲。這是一個手指游戲，伴隨音樂，孩子和老師一起做手指在打字的動作，孩子的十個手指都參與進來，隨著音樂控制手指。在音樂間隙，會有“�！钡囊宦�，這個時候大家一起拍手，訓(xùn)練孩子的反應(yīng)力。當(dāng)每一個孩子可以獨立完成手指和拍手訓(xùn)練后，可以兩人一組，一個人將兩手平攤，當(dāng)打字機，另一個人將雙手放在平攤的手掌上做打字的動作。當(dāng)“�！钡囊宦曧懫�，打字的雙手去拍平攤的雙手，平攤著的雙手要盡力躲開。通過這樣的配合，調(diào)動聽覺、觸覺、本體覺，也帶動了幼兒的人際交往。
幼兒時期培養(yǎng)審美啟蒙音樂
展會期間，組織了“2020中國幼教發(fā)展”系列論壇，邀請經(jīng)濟學(xué)家、幼教政策專家和參會幼教同仁共同探索行業(yè)發(fā)展新趨勢�？鞓芬舴魳方逃龣C構(gòu)通過一系列的講座，為很多即將走向音樂幼師崗位的年輕人，和剛?cè)胄械囊魳防蠋熖峁┝丝焖儆行У姆椒ㄕ摗?/span>
幼兒園里的音樂課，是為了培養(yǎng)孩子的審美，未來讓孩子能夠更好地適應(yīng)社會。對于剛剛進入幼兒園的音樂老師，不妨先從帶著孩子一起玩耍開始，和幼兒園中不同年齡的孩子一起唱歌跳舞，一同在舞臺上表演。通過一段時間和孩子的接觸，老師知道怎樣和不同年齡的孩子有效溝通，就可以逐漸嘗試給孩子們上音樂課。音樂老師要從最小的學(xué)生開始教起，這樣才能逐漸了解孩子們的領(lǐng)悟能力到了哪里。
小班的孩子可以開始學(xué)習(xí)簡單的節(jié)奏型了。通過拍手、跺腳、敲打樂器的方式理解節(jié)奏。快樂音符的專家建議幼兒園可以搭建一個樂器角，放置一些打擊樂類的樂器，供孩子們放學(xué)后自行玩耍�；蛘呃蠋煛⒓议L也可以有意識地引導(dǎo)孩子試著玩一玩這些樂器，讓孩子嘗試著敲打。對于中班的孩子，可以通過分享一些經(jīng)典的、民族的童謠、舞蹈，讓孩子在耳濡目染中成為美的傳遞者。在課程中融入簡單的旋律，增加開口唱的機會，以及通過簡單的舞蹈動作，調(diào)動孩子的身體協(xié)調(diào)能力。
大班的孩子，可以通過音樂課開展合唱、合奏等集體項目。雖然起初或許會場面混亂、不好控制，音樂集體課涉及合奏、重奏、協(xié)奏等，聲律合拍，一人出錯，全盤皆錯。也正因此，可以從小培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力。但這對于音樂老師也提出了更高的要求，需要老師了解孩子的心理狀態(tài)，懂得怎樣從中周旋，才能讓孩子配合、齊心協(xié)力共同完成表演。音樂老師按部就班帶完一屆孩子，自然就了解了怎樣在幼兒園里給孩子們上音樂課了。
自主研發(fā)課程備受關(guān)注
在展會中，一些公司自主研發(fā)的培訓(xùn)課件、培訓(xùn)課程，都受到很多機構(gòu)的關(guān)注。北京黑白丹瀾文化藝術(shù)有限公司帶來了他們研發(fā)的幼兒芭蕾舞課程。通過標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一的教案和多媒體課件進行教學(xué)，激發(fā)2至6歲幼兒舞蹈學(xué)習(xí)興趣的舞蹈素質(zhì)教育啟蒙。與以往不同，此次除了線下的課程外，他們還帶來了能夠在線上推廣的芭蕾舞課程。課程通過線上視頻的方式上課，孩子不僅可以學(xué)到基礎(chǔ)的芭蕾舞動作，還能了解基本體態(tài)、禮儀、芭蕾基礎(chǔ)知識等。
該公司負(fù)責(zé)人介紹：“這套課程體系是此次疫情期間專門研發(fā)出來的，很多幼兒園都在今年采用了這套教學(xué)方法。”一位在展位前詢問課程的幼兒園園長來自河北邯鄲，據(jù)韓園長介紹，疫情之前，幼兒園是通過游戲、課外活動的方式讓孩子們鍛煉身體。疫情期間，周一到周五幼兒園也會給孩子上線上課，但和中小學(xué)、高中生的線上課堂不同，幼兒園的線上課程根據(jù)年齡劃分，每天上40分鐘到一個小時不等，會教兒歌、詩歌、繪畫。每年冬季流感高發(fā)期，幼兒園的出勤率都會降到全年最低線，因此韓園長希望能夠找到適合幼兒園線上教學(xué)的課程。
為期三天的展會熱鬧非凡，為廠商與幼兒教育的從業(yè)者之間搭建了溝通平臺，也為疫情過后的幼教行業(yè)注入振興的信心和決心。
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