集體教學反思：行成于思，毀于隨
添加時間：2016-12-6 瀏覽次數(shù)：
幼兒園集體教學有“三做好”：做好活動準備，做好活動組織，做好活動反思。我相信，每一位幼兒教師在平時的教育教學中，都會認真細致地備好每一節(jié)課，都會一絲不茍、善始善終地組織好每一次教學活動，然而“做好活動反思”這一集體教學的最關鍵一點，卻往往被忽視。
在與許多前輩教師的交流中了解到，這種現(xiàn)象在年輕教師中普遍存在，當然我也不例外。每天下午6點下班回到家，第一件事就是一頭歪倒在沙發(fā)上，心里念叨著：今天在幼兒園里累死了，休息一會兒再說。然后是做飯、吃飯、刷鍋洗碗，再坐下來懶洋洋地磨蹭一會兒，看看電視、玩玩手機……常常感覺才一眨眼的工夫，就快到晚上l0點了。想起明天上課的教具和需要的材料還沒準備好呢，心里不免一陣慌亂，那就趨急避緩，先完成當下的事要緊，明天再寫活動反思吧。如此循環(huán)往復，就造成了每天都感覺忙得要死，根本沒有時間撰寫活動反思，有時即使寫了也是應付差事的結果�；顒臃此歼@個最關鍵的教學環(huán)節(jié)，結果成了最容易被敷衍應付的環(huán)節(jié)。
直至后來在日復一日的教學活動中，總覺得有些施教行為的效果不盡如人意，總是在重復著同樣的錯誤。痛定思痛，自我反思，我終于明白，原來這都與自己在“活動反思”環(huán)節(jié)中長期敷衍了事，且將其視為本職工作的額外負擔有關。
這樣的經(jīng)歷，讓我更加認識到了“活動反思”的價值和意義，并下決心要改進這個最容易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)。
為了做好“活動反思”，我查閱了大量相關的書籍和資料。著名教育家葉瀾說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思可能成為名師�！蔽野堰@句話當成了自己今后從事幼教事業(yè)的座右銘，并以此為起點，力求從以下方面用心做好教育教學的“活動反思”，不斷促進自己的專業(yè)成長。
隨時記
首先準備一個袖珍記事本，在活動結束時把想寫的標題及大概內容簡要地記到本子上，然后等晚上有時間了，看看本子上記的內容，白天上課的場景就會歷歷在目，這樣就不會漏掉需要反思的內容了。
用心寫
1.寫“精彩”環(huán)節(jié)
“活動反思”就是要寫在教育教學中能引起幼兒共鳴的時刻，寫教學方法的滲透與應用的過程，寫教育學、心理學中的一些基本理論與教學實際相結合的想法以及教學方法上的改革與創(chuàng)新等。
2.寫課堂“小插曲”
把課堂上出現(xiàn)的小插曲以及沒有解決的問題，進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思，使之成為今后教學中需要記取的教訓。
3.寫教學“小機智”
課堂教學中，隨著教學內容的展開，師幼的思維發(fā)展及情感交流逐步深入，往往會因為一些偶發(fā)事件而產生瞬間的靈感，擦碰出智慧的火花。這些靈感和火花反映出的是一個教師的教學機智，彌足珍貴，若不及時捕捉、適時反思，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。所以，活動反思必須記下一個個教學“小機智”，日積月累，你就會變成一個越來越有智慧的老師。
4.寫幼兒創(chuàng)新“好方法”
在教育教學過程中，幼兒是學習的主體，孩子們總會有各種各樣的靈感閃現(xiàn)。教師應當充分肯定幼兒在課堂上的表現(xiàn)，這樣不僅使幼兒的好方法、好思路得到推廣，并且對幼兒自身也是一種肯定和鼓勵，日后能夠激發(fā)幼兒創(chuàng)新的積極性，還能教學相長，共同進步。
5.寫“再教學新設計”
一節(jié)課下來，靜心沉思：摸索出了哪些教學規(guī)律，教法上有哪些創(chuàng)新，知識點上有什么發(fā)現(xiàn)，組織教學方面有何新招。及時記下這些得失，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出“再教學新設計”。這樣可以做到揚長避短、精益求精，使自己的教學水平提高到一個新的層次。
“行成于思，毀于隨”。我想，作為一個年輕教師，有了上述的經(jīng)歷、體會和打算，在今后的日子里，我一定會將“活動反思”堅持不懈地寫下去，并貫穿于平時孩子一日生活的各個環(huán)節(jié)，做到“隨時記，用心寫”，不斷地反思自己、超越自我。我也一定會越來越感受到駕輕就熟從容施教的愉悅，收獲孩子們不斷成長的快樂。
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