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中國(guó)山東網(wǎng)-感知山東2月26日訊（記者 葛婷婷 通訊員 沈瑜 張寧）許多幼兒在進(jìn)入小學(xué)后會(huì)產(chǎn)生疲勞、消瘦、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，而社會(huì)性適應(yīng)是“幼小銜接”的前提，它對(duì)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的發(fā)展有著重要的影響。為了培養(yǎng)大班幼兒更好地適應(yīng)即將到來(lái)的小學(xué)生活，濟(jì)南市歷下區(qū)育德幼教集團(tuán)展開了“泉引橋 巧銜接”一系列幼小銜接活動(dòng)。本期活動(dòng)主題為“規(guī)則由我來(lái)遵守”。

課程緣起

一天午餐后散步的時(shí)候，幼兒邊走邊聊起今天的飯菜味道，熱火朝天地討論著哪一道最美味，突然，人群中出現(xiàn)了爭(zhēng)執(zhí)的聲音。

“你明明是排在我后面的，你插隊(duì)。”

“我想挨著鄭鄭排一起�！�

“你要遵守規(guī)則，好好排隊(duì)，不能插隊(duì)�！�

“什么是規(guī)則呢？”

“不遵守規(guī)則你就要排到最后面！”

就這樣，“規(guī)則”成了幼兒的焦點(diǎn)話題。那到底什么是規(guī)則？規(guī)則是保證孩子愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提。

在育德幼兒園，從孩子小班入園起，各班教師就會(huì)通過(guò)多種形式將規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)融于孩子的一日生活中，讓孩子在快樂(lè)的幼兒園生活中潛移默化地執(zhí)行規(guī)則，養(yǎng)成良好習(xí)慣。大班孩子處于從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的重要轉(zhuǎn)折期，對(duì)大班孩子強(qiáng)化鞏固規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。

幼兒園結(jié)合以上孩子們的熱點(diǎn)話題，圍繞“規(guī)則意識(shí)”生成了主題活動(dòng)——規(guī)則由我來(lái)遵守。

“我”理解的規(guī)則

圍繞著“什么是規(guī)則”的問(wèn)題，孩子們結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)展開了討論，并將自己對(duì)規(guī)則的理解畫了下來(lái)。

“區(qū)域活動(dòng)時(shí)間的規(guī)則是聽到收區(qū)音樂(lè)響的時(shí)候就把材料送回原位�！�

“上下樓梯的規(guī)則是不能推擠別人，靠右走�！�

“排隊(duì)的規(guī)則就是不能隨意插隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)走。”

開展繪本分享和教學(xué)活動(dòng)

為了幫助孩子更好地理解“規(guī)則”，老師們分享了有趣的繪本故事《11只貓進(jìn)袋子》。從繪本故事入手，引導(dǎo)孩子思考規(guī)則帶來(lái)的影響，了解“規(guī)則”的重要性，使他們自然而然地接納規(guī)則，孩子們從中知道了規(guī)則是大家都要遵守的事。

圍繞著“我們身邊哪些地方需要規(guī)則？”孩子們展開了討論�！霸卺t(yī)院看病的時(shí)候需要規(guī)則�！薄霸诔�市買東西付款的時(shí)候需要規(guī)則。”“在幼兒園睡午覺的時(shí)候需要規(guī)則�！薄敖淌沂帐巴婢咝枰�規(guī)則。”“在游樂(lè)場(chǎng)里需要規(guī)則�！薄斑^(guò)馬路需要規(guī)則。”

“小學(xué)生上課都要遵守哪些規(guī)則？”“哥哥姐姐們，都玩什么游戲？他們的游戲都有什么規(guī)則？”“小學(xué)的哥哥姐姐們，是怎么放學(xué)的，有什么規(guī)則？”帶著這些疑惑，孩子們進(jìn)行了“小學(xué)的規(guī)則有哪些大調(diào)查”，身邊上小學(xué)的哥哥姐姐成了他們的調(diào)查對(duì)象。

在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，有小朋友抱怨說(shuō)“XXX沒(méi)有按標(biāo)識(shí)收材料”“XXX在圖書區(qū)大聲的說(shuō)話”“XXX的材料沒(méi)有送回原位”……“他們又沒(méi)有遵守規(guī)則”小朋友湊在一起你一言、我一語(yǔ)地討論著……以此契機(jī)，各班開展了《文明小乘客》教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)模擬乘車過(guò)程，感知規(guī)則的重要性，讓幼兒對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)有了更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。

在開展了繪本分享和教學(xué)活動(dòng)之后，對(duì)于“規(guī)則”孩子們更加熟悉。培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)的最終目標(biāo)是讓孩子從“他律”轉(zhuǎn)為“自律”，比起努力管理和控制孩子，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我管理更有效。

制定班級(jí)規(guī)則

通過(guò)前期活動(dòng)的開展，孩子們意識(shí)到“規(guī)則”的重要性，有的孩子提議大家一起來(lái)制定“班級(jí)規(guī)則”。對(duì)于“班級(jí)規(guī)則”，他們展開了討論和交流。

“我覺得公約就是我們都同意的，大家要一起遵守。”“我認(rèn)為公約應(yīng)該就是睡覺的時(shí)候不要大聲吵鬧�！薄�…經(jīng)過(guò)一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，孩子們都為班級(jí)制定了哪些規(guī)則呢？他們用繪畫的形式記錄下來(lái)了。

小朋友們有那么多想要制定的規(guī)則，到底該怎么選呢？于是，大家決定通過(guò)投票的方式來(lái)確定“班級(jí)規(guī)則”。經(jīng)過(guò)了投票，最終確定以下幾條“班級(jí)規(guī)則”：早上不遲到，安靜午睡，做好值日生，喝水如廁要排隊(duì)，物品擺放整齊。

我的規(guī)則我做主

幼兒在幼兒園中獲得的經(jīng)驗(yàn)如果能夠在家中得到延續(xù)和發(fā)展，教育效果會(huì)事半功倍。所以規(guī)則意識(shí)的建立不僅貫穿于幼兒園一日生活教育中，更與家庭教育密切相關(guān)。

幼兒園通過(guò)向家長(zhǎng)發(fā)送親子游戲、家園錦囊支招等形式培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。提醒家長(zhǎng)要以身作則，做孩子的榜樣，這樣才可以更好的引導(dǎo)孩子遵守規(guī)則。

花開有時(shí)，銜接有度。幼小銜接是一場(chǎng)雙向的奔赴，每一次有步調(diào)有節(jié)奏的幼小銜接活動(dòng)，都能讓幼兒卸下心理負(fù)擔(dān)，少一份忐忑不安，多一份自信樂(lè)觀，勇敢奔向人生的下一站旅途。