當(dāng)運(yùn)動(dòng)遇上數(shù)學(xué)，江漢區(qū)建構(gòu)科學(xué)幼小銜接生態(tài)圈
添加時(shí)間：2024-6-25 瀏覽次數(shù)：
荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊（記者許文秀 通訊員黃思佳、葉菁）6月21日上午，一場(chǎng)聚焦幼小銜接，整體推進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量均衡發(fā)展武漢實(shí)踐暨“辦家門口優(yōu)質(zhì)幼兒園，我們?cè)谛袆?dòng)”走進(jìn)江漢區(qū)活動(dòng)在武漢市江漢區(qū)北湖幼兒園隆重舉行。市、區(qū)教育專家走進(jìn)該園，共同聚焦“運(yùn)動(dòng)中的數(shù)學(xué)”這一主題，采取“線上觀摩+線下研討”的形式和數(shù)萬(wàn)名幼教工作者一起探討如何在“運(yùn)動(dòng)＋數(shù)學(xué)”中有效促進(jìn)每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
一個(gè)經(jīng)驗(yàn)分享:聚焦運(yùn)動(dòng) 深化特色
江漢區(qū)北湖幼兒園立足“生命陽(yáng)光 靈動(dòng)綻放”的園本特色，開(kāi)展了一系列“運(yùn)動(dòng)+”課程的探索和實(shí)踐。在專題報(bào)告環(huán)節(jié)，江漢區(qū)北湖幼兒園園長(zhǎng)汪卉進(jìn)行了題為《運(yùn)動(dòng)中的數(shù)學(xué)——“運(yùn)動(dòng)+”助力幼小銜接的探索之旅》經(jīng)驗(yàn)分享。
汪卉介紹，幼兒園在“生命陽(yáng)光 靈動(dòng)綻放”辦園理念引領(lǐng)下，確定了以“運(yùn)動(dòng)”為底線、“+”為優(yōu)線的課程建設(shè)之路，立足“運(yùn)動(dòng)＋數(shù)學(xué)”這一結(jié)合點(diǎn)，充分挖掘一日活動(dòng)中的數(shù)學(xué)元素，將體育教育與數(shù)學(xué)教育多元融合，讓幼兒能夠在身體活動(dòng)中感受、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，在集體學(xué)習(xí)中梳理提升數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、在一日活動(dòng)中實(shí)踐運(yùn)用數(shù)學(xué)，鞏固對(duì)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的理解，逐漸發(fā)展其數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，幫助幼兒通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移解決生活中的問(wèn)題。
一節(jié)體育游戲：巧設(shè)線索 層層遞進(jìn)
北湖幼兒園教師杜冠榮執(zhí)教了一節(jié)大班體育游戲《跟著朵拉去探險(xiǎn)》。杜老師選擇了幼兒感興趣的體育游戲，帶領(lǐng)孩子們通過(guò)游戲體驗(yàn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維完成闖關(guān)游戲任務(wù)，在輕松歡樂(lè)的氛圍中，讓孩子學(xué)會(huì)觀察，善于從游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，不僅在游戲中提高了孩子的運(yùn)動(dòng)能力，更讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)挑戰(zhàn)冒險(xiǎn)和動(dòng)手動(dòng)腦的樂(lè)趣，從真正意義上支持了孩子在游戲中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)相關(guān)技能的需求，促進(jìn)了幼兒的深度學(xué)習(xí)。
一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)教研：深度剖析 延伸推廣
如何讓抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加具象化和更有趣？如何讓簡(jiǎn)單玩的體育游戲變得更加有教育價(jià)值？在江漢區(qū)北湖幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)宋威的帶領(lǐng)下，北湖幼兒園和北湖小學(xué)的教師們圍繞“‘運(yùn)動(dòng)+數(shù)學(xué)’讓銜接“活”起來(lái)——探索“運(yùn)動(dòng)+數(shù)學(xué)”體育游戲的實(shí)施策略”的主題，開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)教研。
老師們以體育游戲《跟著朵拉去探險(xiǎn)》為案例，全面梳理活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)核心經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)以及入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)，提出情境化環(huán)境、參與性學(xué)習(xí)、交互性認(rèn)知等教育策略，一致達(dá)成共識(shí)，可以將大班組織體育游戲的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到小班和中班，遷移到其他活動(dòng)、以及家庭中去。
一次專業(yè)引領(lǐng):共促提升 蓄力前行
硚口區(qū)教育局教研室凃智輝老師表示，此次活動(dòng)既實(shí)現(xiàn)了幼兒的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，又達(dá)成了幼兒的數(shù)學(xué)目標(biāo)，兩者自然的融合。北湖幼兒園的“運(yùn)動(dòng)+”的探索給了所有人一個(gè)很好方法和科學(xué)的榜樣態(tài)度。
武漢市教育科學(xué)研究院張敏對(duì)本次活動(dòng)予以高度肯定。她認(rèn)為通過(guò)“運(yùn)動(dòng)+數(shù)學(xué)”的模式，實(shí)現(xiàn)了幼小銜接的多維度途徑，不僅體現(xiàn)了課程的多重整合，不同主體的多元互動(dòng)，更通過(guò)具身學(xué)習(xí)理論指引下的幼兒園課程建設(shè)，也是幫助幼兒順利邁過(guò)幼小銜接第一塊“里程碑”的動(dòng)力源，為幼兒終身的健康生活奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。
武漢市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所張漢強(qiáng)表示，江漢區(qū)“行政統(tǒng)籌，園校聯(lián)手，學(xué)科融合，循證研究，學(xué)用一體”的幼小銜接路徑卓有成效。后期江漢幼教要繼續(xù)發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)，朝著“高質(zhì)量普及學(xué)前教育，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的普惠發(fā)展”目標(biāo)邁進(jìn)，確保學(xué)前教育高質(zhì)量運(yùn)行，不斷提高教育質(zhì)量，促進(jìn)兒童健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
本次教研活動(dòng)以“運(yùn)動(dòng)中的數(shù)學(xué)”為切入點(diǎn)，逐步優(yōu)化幼兒園課程，努力建構(gòu)科學(xué)幼小銜接的生態(tài)圈，讓入學(xué)準(zhǔn)備教育與入學(xué)適應(yīng)教育自然有效地對(duì)接。在這場(chǎng)“運(yùn)動(dòng)中的數(shù)學(xué)”游戲旅程中，江漢區(qū)北湖幼兒園讓每個(gè)兒童都成為了有能力的學(xué)習(xí)者，支持他們用最好的奔赴飛出自己最美的模樣！
舉
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