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新加坡幼兒園課程設(shè)置

添加時間:2017-2-20      瀏覽次數(shù):

      新加坡幼兒園的教育目標(biāo)是讓幼兒能愉快地去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)世界。為了培養(yǎng)有思想的民族和終身的學(xué)習(xí)者,國家需要教育幼兒學(xué)會思考和在思考中學(xué)習(xí)。然而,幼兒的思考能力不是與生俱來的,但語言和思想的聯(lián)系又是緊密相連的,在培養(yǎng)幼兒的思考能力時,最重要的是發(fā)展幼兒的語言能力。因此,新加坡幼兒園的課程設(shè)置把語言技能作為堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

  新加坡的幼兒園課程框架在設(shè)計時還著重考慮影響幼兒個性與技能發(fā)展的因素,如:正確的道德觀和價值觀,積極的自我意識,對周圍事物有強(qiáng)烈的好奇心,調(diào)控身體的技能,積極的家庭觀和社區(qū)觀等。為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),新加坡幼兒園課程框架為高質(zhì)量的幼兒園課程設(shè)置制定了以下原則。

  一、讓幼兒進(jìn)行多領(lǐng)域?qū)W習(xí)的原則

  幼兒各方面的發(fā)展都應(yīng)得到認(rèn)可和重視。由于不同的幼兒有不同的愛好和能力,因此教師應(yīng)為不同的幼兒提供不同的學(xué)習(xí)方式。為了最大限度地發(fā)揮每個幼兒的潛能,為幼兒提供的各種水平的學(xué)習(xí)應(yīng)該以知識、技能和情感為核心。為此,新加坡幼兒園為幼兒提供了以下幾個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

  (一)審美與創(chuàng)新

  幼兒表達(dá)思想和情感的方式富于創(chuàng)造性,教師和家長應(yīng)該為幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會,例如通過舞蹈、音樂和其他藝術(shù)形式去發(fā)現(xiàn)和探索幼兒的想法與情感。

  (二)環(huán)境意識

  幼兒活動應(yīng)集中于對環(huán)境知識的掌握和對環(huán)境(包括自然世界和人類世界)的理解。提高幼兒的環(huán)境意識,進(jìn)一步讓幼兒觀察和了解自己周圍的環(huán)境,并表達(dá)自己的看法,最終了解整個新加坡乃至整個世界。

 。ㄈ┱Z言與識字

  語言在幼兒的學(xué)習(xí)和思考中起著關(guān)鍵性的作用,因此教師和家長要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,還可以開展一些有意義的語言藝術(shù)活動,如角色扮演、唱歌、朗讀等,促進(jìn)幼兒聽、說、讀、寫各方面技能的發(fā)展。

  (四)運(yùn)動技能

  學(xué)前教育不應(yīng)該忽視幼兒運(yùn)動技能的發(fā)展。教師與家長要了解幼兒的生理需要,并為其自由運(yùn)動提供充足的時間和空間,從而使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、平衡能力以及空間和方向意識得到自然的發(fā)展。

 。ㄎ澹┧阈g(shù)技能

  算術(shù)是日常生活中人們必備的一項(xiàng)技能。通過對圖形與符號的運(yùn)用,幼兒能注意到集合與組群之間的關(guān)系,從而進(jìn)一步學(xué)會對事物進(jìn)行分類、計算和表征。因此,幼兒的活動應(yīng)集中于日常的體驗(yàn),從而使他們獲得適當(dāng)?shù)恼Z言(如方位語、數(shù)字語、形狀語等)。

 。┳晕乙庾R和社會意識

  幼兒時期是幼兒認(rèn)識自我和周圍世界的關(guān)鍵時期。為了培養(yǎng)幼兒的自我意識和社會意識,教師與家長應(yīng)讓幼兒理解社會的價值觀與規(guī)則,同時發(fā)展他們合乎社會性與道德性的行為。此外,幼兒還要學(xué)會如何對待成功與失敗,如何克服恐懼與焦慮。幼兒園不僅要把幼兒培養(yǎng)成有愛心、有禮貌、富有同情心和優(yōu)雅的個體,更重要的是讓他們在追求自己理想的同時還能與他人進(jìn)行有效的合作。

  二、幼兒成為積極學(xué)習(xí)者的原則

  對幼兒來說,只有當(dāng)他們積極參與到有意義的活動和任務(wù)時,他們的學(xué)習(xí)效率才最高。學(xué)習(xí)活動與任務(wù)應(yīng)基于幼兒的好奇心、需要與興趣進(jìn)行設(shè)計,同時課程的設(shè)計不應(yīng)僅僅專注于事實(shí)性的知識。盡管為了幫助幼兒了解周圍的環(huán)境,鍛煉他們的思考能力、觀察能力和交往能力而傳授一些基本技能是必要的,但是更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是幼兒的學(xué)習(xí)過程、理解和形成自己想法的進(jìn)程,而不是作業(yè)式的完成或重復(fù)的練習(xí)。

  為了讓幼兒成為積極的學(xué)習(xí)者,教師與家長要為幼兒觀察、詢問、探究周圍事物提供機(jī)會。為此,教師與家長要牢記以下幾點(diǎn):一要允許“雜亂”;二要確保幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境安全;三要允許幼兒“犯錯誤”。

  三、成人作為積極支持者的原則

  成人應(yīng)為幼兒提供學(xué)習(xí)機(jī)會以擴(kuò)展他們的知識和技能,增強(qiáng)幼兒的理解力和自信心,同時還要幫助幼兒克服自身的缺點(diǎn)。成人在規(guī)劃促進(jìn)幼兒發(fā)展的支持性活動時,首先應(yīng)該考慮的是幼兒現(xiàn)有的知識與能力,同時還要以幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為基礎(chǔ)。為此,成人要仔細(xì)觀察幼兒的活動以了解其需要與愿望,當(dāng)幼兒因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度大而遭受挫折時,成人應(yīng)有所察覺。

  當(dāng)處于積極環(huán)境的父母和孩子之間存在廣泛的、有意義的交互作用時,幼兒會表現(xiàn)出較多的探索行為和較好的同伴關(guān)系。成人為此要做到以下幾點(diǎn):一要為幼兒提供豐富的機(jī)會來訴說他們的體驗(yàn),表達(dá)他們的想法與觀點(diǎn),解釋他們是如何解決游戲中所遇到的問題的;二要規(guī)范地使用語言,為幼兒樹立榜樣,并對幼兒表達(dá)自己想法持積極的態(tài)度;三要為幼兒與物質(zhì)世界和環(huán)境的交流創(chuàng)造條件。

  四、以游戲?yàn)橛變簩W(xué)習(xí)媒介的原則

  游戲在幼兒的學(xué)習(xí)中是非常重要的,是激發(fā)幼兒去探究、發(fā)現(xiàn)、冒險、犯錯和應(yīng)對失敗的工具。在游戲中幼兒學(xué)會決定、學(xué)會選擇、學(xué)會表達(dá)自己的情感。因此,成人應(yīng)為幼兒提供自然的、富有想象力的游戲,同時,游戲還要包含豐富的語言使用環(huán)境,這樣就可以促進(jìn)幼兒的發(fā)展,使幼兒在游戲中發(fā)展他們的創(chuàng)造性、口語和聽力技能、環(huán)境意識、算術(shù)技能以及社交技能。