為明幼教：提升保教質(zhì)量 為園所高品質(zhì)發(fā)展助力
添加時(shí)間：2022-1-14 瀏覽次數(shù)：
人生百年，立于幼學(xué)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”。這足以說明學(xué)前教育對幼兒的成長起著決定性作用。由此我們也深知自己所肩負(fù)的責(zé)任。唯有保持一顆敬畏之心，才能全心全意為園所提供最有效的服務(wù)；唯有保持一顆專業(yè)之心，才能為園所內(nèi)涵發(fā)展提供最有效的支持。保持這份初心，我們行走在“專業(yè)立本，促園所高品質(zhì)發(fā)展”的路上。
一、抓基礎(chǔ)工作，全面提升保教質(zhì)量
園所的保教質(zhì)量是立園之本，也是幼兒獲得身心和諧、全面發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，我們立足園所的實(shí)際需求，以“提升基礎(chǔ)教育教學(xué)工作質(zhì)量”為目標(biāo)，通過多渠道多形式促進(jìn)園所保教質(zhì)量的提升。
�。ㄒ唬┤媾嘤�(xùn)轉(zhuǎn)觀念
觀念引領(lǐng)行為。根據(jù)園所發(fā)展現(xiàn)狀與需求，我們錄制了環(huán)境創(chuàng)設(shè)、領(lǐng)域課程、區(qū)域游戲、戶外活動(dòng)、教研組織等26個(gè)培訓(xùn)專題，涵蓋了基礎(chǔ)教育教學(xué)的所有核心工作。培訓(xùn)內(nèi)容從理論認(rèn)知到案例解析，從管理方式到實(shí)操方法，都以達(dá)成“理論與實(shí)踐的對接”為目標(biāo)，為園所落地執(zhí)行、提升質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�。ǘ┒喾N渠道促落實(shí)
從了解到理解、從實(shí)踐到內(nèi)化不是一朝一夕的事情，而是一個(gè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再反思螺旋式發(fā)展、提升的過程。因此我們潛下心來，通過巡園檢查、研訓(xùn)結(jié)合、個(gè)性指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)交流、亮點(diǎn)推廣等多種形式引領(lǐng)、督導(dǎo)園所落地實(shí)施、逐步內(nèi)化和提升。
以提高“半日活動(dòng)組織質(zhì)量”為例，我們依托區(qū)域，以區(qū)域內(nèi)保教水平最好的園所為基點(diǎn)，園長、業(yè)務(wù)干部及骨干教師為參與對象，通過半日活動(dòng)隨行觀察及現(xiàn)場教研，帶領(lǐng)參訓(xùn)人員反思優(yōu)勢與問題，研討解決問題的方法。這種研訓(xùn)一體、以點(diǎn)帶面的形式深受園所歡迎，質(zhì)量滿意率調(diào)查為100%。
二、抓園本教研，提升業(yè)務(wù)干部及教師的專業(yè)素養(yǎng)。
園本教研以一線教師為主體，以解決園所發(fā)展困擾及教師實(shí)際問題為目標(biāo)，是提升保教質(zhì)量的有效途徑。因此只有不斷提升園本教研質(zhì)量，才能有效促進(jìn)教師專業(yè)水平和教育教學(xué)品質(zhì)的提升。
�。ㄒ唬⿲Ｈ素�(fù)責(zé)，引領(lǐng)特色教研
根據(jù)園所發(fā)展優(yōu)勢和發(fā)展規(guī)劃，我們形成了美術(shù)、體育、蒙氏三個(gè)特色教研組。每個(gè)教研組從教研計(jì)劃的制定到每次教研方案的設(shè)計(jì)，從教研過程到教研后提升均有總部教研員專人負(fù)責(zé)引領(lǐng)、指導(dǎo)。我們還將成熟園有經(jīng)驗(yàn)的業(yè)務(wù)干部資源進(jìn)行整合形成智囊團(tuán)共同帶教研，同時(shí)加強(qiáng)教研組管理，這都有效激發(fā)了業(yè)務(wù)干部的主動(dòng)性和能動(dòng)性，有效提升了教研質(zhì)量及業(yè)務(wù)干部的教研能力。
�。ǘ┱蟽�(yōu)勢資源，開展實(shí)地教研
園所特色的發(fā)展不是一蹴而就的，而是在尊重孩子年齡特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，挖掘特色的內(nèi)涵，深入研究沉淀而逐步形成的，這種資源難能可貴，我們要充分利用。例如我們在北京金隅萬科園、蘇州鳳凰城園開展的美術(shù)、體育實(shí)地教研。我們本著“一次活動(dòng)達(dá)成多個(gè)目標(biāo)”的原則，從如何有效制定教研計(jì)劃到現(xiàn)場專題教研，從特色打造經(jīng)驗(yàn)分享到跟崗學(xué)習(xí)不僅提升了業(yè)務(wù)干部對園本教研的認(rèn)知和實(shí)操能力，還開闊了視野，提升了管理經(jīng)驗(yàn)。因此得到了園所和業(yè)務(wù)干部的高度認(rèn)可。
三、以賽促發(fā)展，促園所內(nèi)涵提升
有質(zhì)量的教育是我們每一個(gè)園所的追求，也是促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展的基石。因此在全面培訓(xùn)、多種渠道落實(shí)的基礎(chǔ)上，我們充分借助321巡園開展各種評優(yōu)活動(dòng)。其目的就是通過評優(yōu)進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)教育教學(xué)工作的質(zhì)量。
評優(yōu)活動(dòng)的開展我們分為三個(gè)層次進(jìn)行。第一個(gè)層次是培訓(xùn)及線上教研，轉(zhuǎn)變觀念，提升理論認(rèn)知，豐富實(shí)操經(jīng)驗(yàn)；第二個(gè)層次通過321巡園給與具體指導(dǎo)，肯定優(yōu)點(diǎn)，查找不足，促園所反思整改；第三個(gè)層次才是開展評優(yōu)活動(dòng)，同時(shí)通過園長會(huì)、保教工作會(huì)帶領(lǐng)園長和業(yè)務(wù)干部結(jié)合評優(yōu)活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)和反思，從而進(jìn)一步督導(dǎo)園所再實(shí)踐、再提升。目前我們已經(jīng)開展園本教研、區(qū)域游戲、領(lǐng)域課程、生活環(huán)節(jié)、戶外活動(dòng)組織等多項(xiàng)評優(yōu)活動(dòng)，有效促進(jìn)了園所日常工作的質(zhì)量。同時(shí)激發(fā)了園所“專業(yè)立本，內(nèi)涵發(fā)展”的能動(dòng)性，這將激勵(lì)園所在提升基礎(chǔ)工作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，不斷改革和創(chuàng)新，這是園所高品質(zhì)發(fā)展的源泉，我們?yōu)橹老病?
“用心服務(wù)，專業(yè)引領(lǐng)，為園所高品質(zhì)發(fā)展助力”是我們的初心，我們將保持這份初心，腳踏實(shí)地為園所提供更專業(yè)、更高效的服務(wù)。
為打造高品質(zhì)的為明幼教，我們一起努力！加油！
為明幼兒園介紹：
2001年第一所為明幼兒園創(chuàng)辦于深圳，以回歸教育本真、關(guān)注兒童發(fā)展、努力實(shí)現(xiàn)“把最寶貴的東西給每一個(gè)孩子”為辦園宗旨。先后在北京、天津、深圳、廣州、重慶、蘇州、武漢、山東、太原、南昌等一線城市開創(chuàng)近40所直營幼兒園。
為明幼兒園以《全面照顧計(jì)劃》為管理核心。始終把健康、科學(xué)、社會(huì)、語言、藝術(shù)五大領(lǐng)域作為兒童發(fā)展基礎(chǔ)。細(xì)心觀察每一個(gè)孩子，認(rèn)真聆聽他們的世界，給予他們心智啟蒙。選擇開設(shè)趣味英語、蒙特梭利、奧爾夫音樂、數(shù)學(xué)啟蒙、早期閱讀、陽光體育、科學(xué)探索、美術(shù)工坊、兒童廚房、快樂木工等特色課程。形成普惠、雙語、國際蒙特梭利等多元化辦園模式。豐富的課程既能滿足孩子的好奇心，又能鼓勵(lì)他們自由探索。
為明以“明”立意，寓意智慧，為明致力于幫助孩子尋找智慧，這是教育的初心，也是為明幼教人肩負(fù)的使命。播下中國文化的種子擁有科學(xué)思維的頭腦、展開藝術(shù)想象的翅膀，讓每一個(gè)孩子更好地融入世界。
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