名師談教育｜宛南實驗幼兒園衛(wèi)曉萍：共同成長，做有溫度的幼教
添加時間：2023-10-13 瀏覽次數(shù)：
在這個數(shù)字化快速發(fā)展的時代，教育面臨著許多新的挑戰(zhàn)和機遇。徐匯的教師們以開放的心態(tài)和創(chuàng)新的思維，迎接這些挑戰(zhàn)，把握這些機遇。他們的思考不僅涉及“雙新”和“雙減”等教育政策，也觸及了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和學校發(fā)展等前沿話題。
徐匯區(qū)融媒體聯(lián)合區(qū)教育局開設“名師談教育”專欄。徐匯區(qū)正高級教師們將從各自學科和領域出發(fā)，通過專欄展示對教育發(fā)展的深入思考和獨特見解。在這里，不僅能看到徐匯的教師們對教育的熱愛和執(zhí)著，也體現(xiàn)了他們對未來的遠見和信心。希望通過這個專欄，讓更多的人了解教育的價值，欣賞徐匯教育的魅力，同時也向所有在徐匯教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘的教師們致以最崇高的敬意。
共同成長，做有溫度的幼教人
上海市徐匯區(qū)宛南實驗幼兒園 衛(wèi)曉萍
總有人問我，為什么二十余載堅持做不起眼的“生活教育”。身處幼教一線，我有一個很深的體會，生活原本就是一個大課堂，處處蘊藏著教育契機，真正的教育就在生活中，“生活”本身就充滿著“生機”與“活力”。
同事們說我總把“謝謝，謝謝！”掛在嘴邊，我常提醒自己要心懷感恩地對待周圍每一個人。無論門衛(wèi)還是保育員，都是宛南的一份子，只有尊重別人的付出，才能獲得雙向的認可。一個人能走得快，和團隊同行才能走得長遠。
這一句“謝謝”，是對周圍人和教工的尊重、鼓勵和感恩，也是營造學校良好人文氛圍的具體行動�！啊鹱彀汀顒硬荒苤蛔尯⒆觽儗W，我作為園長先要做好，老師們也要做到�！蓖鹉系纳罱逃龔囊痪湔嬲\的話語開始。
與幼兒同行，成就小小生活家
我和教師們達成共識，“對孩子的教育一定要源于生活，要堅持育人價值、素質(zhì)導向，關注幼兒的生活細節(jié)、關心幼兒的生活感受、關切幼兒的學習經(jīng)驗�！�
“生活有多豐富，世界就有多大�！蔽覀冎铝τ凇氨Ｖ杏�，教中蘊品質(zhì)”，從孩子的“一米視角”看待問題、分析問題，通過一件件小事幫助孩子了解生活、認識生活，為孩子解讀生活中的各種生動事件，加深他們對生活本質(zhì)的感受。首創(chuàng)“盥洗室故事”“寶貝餐廳”“寶貝當家”等20個典型生活體驗內(nèi)容和場景，原創(chuàng)近百例“小小生活家”特色主題活動樣例。專注培育每一個孩子的當下，開創(chuàng)有體驗的教育環(huán)境、有經(jīng)歷的活動資源、有格局的教育場域，培養(yǎng)孩子們積極的生活態(tài)度、基本的生活能力，健康的生活方式。
我主張：“給一點時間，讓孩子漸進養(yǎng)成；給一點自由，讓孩子自主選擇；給一點問題，讓孩子樂于探究；給一點機會，讓孩子自信展示”。同時不斷鼓勵教師們挖掘生動的、鮮活的生活素材，拓展園內(nèi)外空間，讓孩子們在多元的場景中遇見真實的問題，讓孩子們在體驗與反復中養(yǎng)成關鍵生活能力。
與教師同行，慧心慧智愛生活
學校的發(fā)展、孩子的快樂成長離不開一批好老師的愛與付出。我始終相信，幸福的老師才能培養(yǎng)幸福的孩子，會生活的老師才能成就會生活的孩子。我時常在心里問自己，教師的幸福感究竟在哪里？經(jīng)過長時間的考察與反思，我發(fā)現(xiàn)，教師的幸福感源于孩子的點滴進步，源于家長與社會的尊重和信任，更重要的來源是自身能力的提升，以及團隊的默契合作。
每到午餐時間，我習慣到食堂聽聽教工講發(fā)生在身邊的故事。為忙碌不已的教工們提供一個可以放松身心的午休空間，把“美好生活”理念融入三個園區(qū)各具特色的“教工之家”。每周設置一次溫馨下午茶時光，為教工繁忙工作注入愛的暖意，緩解情緒的疲勞。我與工會共同商議設計教工生活課堂課程，數(shù)碼油畫、蛋殼花園、手工香皂、包粽子、學攝影……讓教師們在輕松、溫馨、和諧的氛圍里不斷提升綜合素養(yǎng)。只有我們的老師感悟生活中的教育內(nèi)涵，才能讓孩子們真正享受生活的智慧、生活的快樂和生活的美好；只有我們的老師成為“大生活家”，才能成就我們的孩子成為“小小生活家”！
與學校同行，凝心聚力創(chuàng)優(yōu)質(zhì)
20年來，宛南的“生活教育”不斷拓展內(nèi)涵、拓寬邊界，園所發(fā)展要保持“生機”與“活力”，關鍵是要有愿意為孩子的快樂成長付出真愛的教師。這份真愛不僅是師德師風的體現(xiàn)，更是宛南“共生文化”的凝聚——共識共想同目標，共獻共贏尋路徑，共研共創(chuàng)求突破，共建共育達協(xié)作。
在“共同成長”的愿景中，將陶行知先生“生活即教育”的思想引申、轉(zhuǎn)化、落地，并賦予時代意義，為孩子的發(fā)展做亮“生活教育”課程特色。在開放多元、飛速發(fā)展的時代背景下，為幼兒面對未來多變的生活與挑戰(zhàn)做好準備，為幼兒園高品質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展主動求變，就要讓“共同成長”融入大家的工作，讓“共同管理”變成大家的職責。
園所發(fā)展共系宛南每一人，我們共惜宛南每一分。還是那句老話，“每個人做好自己的1分，宛南就是100分”，共系相生，宛南與共！
衛(wèi)曉萍個人簡介
衛(wèi)曉萍，徐匯區(qū)宛南實驗幼兒園園長，正高級教師，特級園長。徐匯區(qū)宛南學前教育集團理事長、教育部全國課改骨干教師研修基地主持人，上海市勞模創(chuàng)新工作室主持人、徐匯區(qū)教育學會副會長、徐匯區(qū)名校長工作室主持人等。兼任民進徐匯區(qū)委副主委、民進上海市委婦兒委副主任、徐匯區(qū)人大代表。
從事學前教育30余載，持續(xù)開展“生活教育”研究20年，主持10多項全國及市區(qū)級課題，多項成果獲市區(qū)級獎項。撰寫《尋跡生活教育》系列叢書4冊，多篇論文在《教育發(fā)展研究》《上海教育科研》等核心期刊發(fā)表，其中《走近真實生活，面向未來生活——3—6歲幼兒生活教育的20年持續(xù)探究》榮獲2022年上海市基礎教育教學成果特等獎，2022年國家級基礎教育教學成果二等獎。
記者：姚麗敏
照片由區(qū)教育局提供
編輯：陳思宜
校對：耿潔玉
審校：韋麗
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